消防科普教育基地也稱消防教育館、消防體驗館，它是我國特有的向公眾傳播消防知識，傳授消防技能的教育培訓(xùn)機構(gòu)。

建立一個消防自發(fā)教育基地的目的是讓公眾通過2-3小時的學(xué)習(xí)和個人經(jīng)驗，掌握日常生活中的實用火災(zāi)知識，工作，早期消防和消防逃生知識和技能。為了實現(xiàn)這一目標，消防科學(xué)教育基地必須具有以下基本要素。

全面實用知識

在消防科學(xué)教育基地，公眾必須包括所需的各種實用的消防知識，包括消防基礎(chǔ)知識，防火知識，早期火災(zāi)救援，火災(zāi)報警和疏散逃避知識，建筑防火設(shè)施和安全標志。在防火知識中，它還必須包括電火防火，廚房防火，每日使用危險品防火，高層住宅防火，煙花螢火蟲等知識。許多建筑基地都是在消防知識中建造的。一方面有些基地，有許多火災(zāi)斗爭知識必須掌握在公眾身上，另一方面，有很多人不必掌握內(nèi)容。例如，消防中心模擬了場景，消防隊拯救了油箱區(qū)域的消防立體場景，這是20萬元，這是不必要的浪費;一些理論知識內(nèi)容不是普通人必須掌握，在本書中也可以在早上看到，如ravata和燃燒，不要讓游客花時間在基地學(xué)習(xí)。

科學(xué)教育

消防科學(xué)教育基地必須利用科學(xué)教育方法來傳播正確的消防知識，這是每個人的真實性。但實際上，許多與火災(zāi)相關(guān)教育基地有許多或更少的問題，主要是在三個方面。首先，火災(zāi)知識不受科學(xué)的，例如，有許多基礎(chǔ)將在逃生通道中設(shè)置1.4米的高紅外相機設(shè)備，通過逃脫渠道監(jiān)控訪客。該段落的出口的顯示告訴訪問者，它是正確的，這是正確的，它不對1.4米，這是不正確的。正確的知識應(yīng)該是人們在火煙氣中下降，根據(jù)煙道氣層的高度，采取不同的旅行姿勢，必需品不盡可能吸煙。另一個例子，展會上引入的一些堿基，8層濕毛巾可以過濾10-40％的一氧化碳，這顯然是違反科學(xué)知識。濕毛巾可以過濾火災(zāi)中的塵埃粒子，防止人們喊叫，減少空氣吸入，在逃逸中具有一定的作用，但不能過濾一氧化碳。其次，教育方法并不科學(xué)。這種不科學(xué)的是大量基地的展覽，也是顯著采用劣勢和更大的采用。例如，我們可以在一些底板中看到這樣的圖片：一個孩子正在尋找床下的東西，下圖是“孩子不玩”。兒童形象思維的能力很好的抽象思維。在閱讀這幅畫后，孩子們可能不記得說明了什么，但會記住圖片中的圖像，并可能模仿未來圖片中的行為，以便教育的結(jié)果是合適的。不要用思想警告那些孩子不玩，正確的方法是消除兒童進入消防源和點火物品。第三，沒有墮胎。例如，“火知識問題和答案”展覽的許多基礎(chǔ)只有一個問題銀行，問題銀行只有30個問題適用于火災(zāi)管理人員，社區(qū)干部，企業(yè)工人，社區(qū)居民，中學(xué)生，小學(xué)生，小學(xué)生所有人都混合在一起。無論使用誰，無論是誰隨機提取，就像一個“數(shù)學(xué)知識問題和回答”的問題，使大型，中學(xué)生和小學(xué)生進入一個問題銀行。

實時更新的知識

這是一個普遍的問題，這些問題傳播過時的消防知識。例如，我們看不到在許多基地上有濕棉的促銷居民的漫畫。這種逃生方法僅適用于小型建筑，磚砌木結(jié)構(gòu)居住建筑的消防逃生。今天，城市房屋的主體是一個磚混的多層建筑，數(shù)十人。在二線城市鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的高層房屋中，它已占10％至20，以及這些住宅建筑中的濕潤。大型評價被逃脫，欺騙遠遠超過好處。一些過去的正確方法，二手設(shè)備，隨著時代的發(fā)展，科技進步的修訂，標準規(guī)范的修正，如鹵化滅火器。這些方法和設(shè)備必須在宣傳時被邊緣化;另一方面，必須倡導(dǎo)滿足時代的一些新方法。消防知識的傳播和預(yù)防是食品科學(xué)教育基地的基本責(zé)任。

采用先進的手段

十多年前，傳播火災(zāi)科學(xué)教育基地的主要傳播方式是展會中有一些機械仿真裝置加上視頻。從六到七年前，聲音和光電裝置占據(jù)越來越重要的位置。自幾年前以來，互動經(jīng)驗加上多媒體教育系統(tǒng)開始取代聲學(xué)光電器件，成為傳播知識的主要手段，技術(shù)速度非常快。多媒體教育系統(tǒng)的使用使知識傳播，強烈的互動，低維護和更新成本，清晰的畫面和現(xiàn)實，使知識知識，更有可能使人們，特別是幼兒。在今天的時代，新媒體已成為知識傳播的主流，這已經(jīng)是一般趨勢，消防科學(xué)教育基地的知識應(yīng)跟上時代的步伐。

技能培訓(xùn)至關(guān)重要

一些消防技能必須通過個人經(jīng)驗來掌握。例如，通過滅火器拯救初始火災(zāi)，通過渠道通過煙道氣鋪設(shè)正確的旅行姿勢，逃生設(shè)備逃生，如扣，逃生繩等，這樣的經(jīng)驗設(shè)施，包括真實的設(shè)備或虛擬，是科學(xué)教育建設(shè)中不可或缺的因素。

除了上述因素外，條件的條件還應(yīng)顯示出歷史文化的消防保護，從而對游客更具吸引力;展臺的繪圖將使用漫畫來吸引幼兒;在消防局的基地里，也應(yīng)該在適當?shù)臅r候向游客打開消防局，讓他們知道消防員如何工作，生活，讓消防隊留下深刻的印象，讓人們在被困時感到沮喪。玩家及時救了他們。此外，消防科學(xué)教育基地的建設(shè)不應(yīng)追求高，制作多點，布小點，易于訪問，符合哲學(xué)。

一個地方花了數(shù)十萬，數(shù)百萬資助的建筑消防科學(xué)教育基地是一個不容易的事情。在建設(shè)基地的團隊中，必須對公眾消防安全教育的深刻了解。他們有有尖端技術(shù)的人才，如互動體驗和新媒體可以創(chuàng)造各種元素。內(nèi)容是正確的，并且知識通信意味著高級，可以與時間同步。消防科學(xué)教育基地的進步使他們能夠高效，以提高當?shù)毓不馂?zāi)安全質(zhì)量的作用。

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